Compte-rendu de quelques activités

1ère étape

  • Dans un premier temps, nous avons défini ce que représentait le mot « chercheur » pour chaque enfant. De nombreuses suggestions ont été exprimées, de manière individuelles puis collectives.
  • En observant les boîtes, certains élèves ont été influencé par les étiquettes collées sur les boîtes (CERN, laboratoire….) et ont essayé d’imaginer ce que ces chercheurs avaient bien pu mettre à l’intérieur. D’autres sont restés plus sur leur idée d’objet ancien, faisant référence à des recherches en archéologie.
  • La plupart des élèves ont émis l’hypothèse (voir même la certitude) qu’il ne pouvait pas y avoir de denrées périssables, puisque nous pouvions les garder à température ambiante.

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Eval. bilan dans la peau d’un chercheur

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